Was hat Sie daran interessiert, Vertrauensdozentin
im Allgemeinen und für die Hans-Böckler-Stiftung im Besonderen zu werden?
Ich hatte bei der HBS das Graduiertenkolleg
„Inklusion-Bildung-Schule“ eingeworben, das 2015-2022 sehr erfolgreich über
zwei Förderphasen lief. Daher war ich in engem Austausch mit der Stiftung und
wurde schließlich angefragt, Vertrauensdozentin zu werden.
Wie haben Sie selbst in der Vergangenheit von
Stipendien profitiert?
Ich empfinde es nach wie vor als ein großes Privileg, junge
Menschen in ihrer wissenschaftlichen Karriere ein Stück begleiten zu können. Dabei
gewinne ich auch tiefe Einblicke in das ungeheure Engagement, aber auch in die
neuen Fragen, die die nächsten Generationen stellen. Außerdem sind die
persönlichen Gespräche mit den Bewerber:innen hoch interessant, weil man
hierbei auch viel über die Vielfalt der Lebenswege junger Menschen erfährt und
deren ebenso vielfältiges gesellschaftliches Engagement, wovon ich jedes Mal
tief beeindruckt bin. (Ich erinnere mich dabei immer an einen Satz, der mir
selbst einmal bei einem Bewerbungsgespräch für einen, allerdings
nicht-akademischen Studi-Job in London entgegengebracht wurde: „You have packed
so much in your young life.“)
Was machen Sie in Ihrer Rolle als
Vertrauensdozentin und was schätzen Sie am Meisten daran?
In der Tat ist die wichtigste Rolle derzeit das Führen von
Bewerbungsgesprächen – bisher bin ich noch in keinem Fall darüber hinaus für
weitere Beratungen, die ich immer auch anbiete, kontaktiert worden – natürlich
außer meinen eigenen Doktorand:innen. Daher gehe ich davon aus, dass die Stipendiat:innen
ohne größere Schwierigkeiten ihr Studium bewältigen (was ich auch jedes Mal den
Berichten entnehme) und/oder sie gut wissenschaftlich und sozial eingebunden
sind (hier ist wichtig, dass die Rolle der Vertrauensdozentin nicht fachlich,
sondern örtlich begründet ist).
Worauf legt die Hans-Böckler-Stiftung bei ihren Bewerber*innen
Wert?
Die HBS legt besonderen Wert auf die Förderung von
Stipendiat:innen ohne eigenen familiären akademischen Background, die sich
darüber hinaus auch gesellschaftlich engagieren.
Was raten Sie Studierenden, die sich für ein
Stipendium bei der Hans-Böckler-Stiftung bewerben wollen?
Wichtig ist, den eigenen Lebenslauf und die Motivation für
die Bewerbung mit dem Profil und den Zielen der HBS abzugleichen.
Aus Ihrer Perspektive als Inklusionsforscherin, können
Stipendien eine Rolle bei der Förderung von akademischer und gesellschaftlicher Inklusion und/oder Gerechtigkeit spielen?
Auf jeden Fall. Denn Inklusion steht ja für das Ziel, mehr
Diversität in das wissenschaftliche Personal, aber auch im Bereich von
Führungstätigkeiten zu bringen. Ich denke, das gelingt der Stiftung vorzüglich,
wenn ich die Biographien der Stipendiat:innen betrachte.
Gibt es etwas, das Sie an der
Stipendienlandschaft und ihrer Zugänglichkeit kritisch sehen?
Aus dem Feld der zukünftigen Lehrer:innen haben wir derzeit
ein natürlich auch verständliches Rekrutierungsproblem. Dies ist ein wenig
bedauerlich, weil wir auch hier ein großes Potential ausgezeichneter
Nachwuchswissenschaftler:innen sehen, die sich aber für diesen Weg nicht
entscheiden. Zudem ist sicherlich der Faktor psycho-soziale Begleitung ein
zunehmend wichtiges Augenmerk, für das es vielfältige Beratungsangebote gibt,
die aber nicht im erforderlichen Maße nachgefragt werden. Hierfür ist noch mehr
Aufklärungsarbeit nötig.
Auf welche Weise können alle Lehrenden, nicht
nur Vertrauensdozent*innen, einen Beitrag zur Förderung des Stipendienerfolgs
von Studierenden leisten?
Zentral sind regelmäßig stattfindende Colloquien, die nicht
nur der Begleitung und Beratung des individuellen Arbeitsprozesses dienen,
sondern auch ein wichtiger Raum für wechselseitigen Peer-Support bieten und
darüber hinaus auch das vielleicht erste bedeutsame wissenschaftliche Netzwerk
sind.
Möchten Sie noch etwas zu diesem Thema
mitteilen?
Ich möchte insgesamt meinen Dank allen
Studienförderorganisationen ausdrücken, weil diese eine wichtige Stellschraube
für die Weiterentwicklung sozialer Gerechtigkeit darstellen.
